Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

اثربخشی مشاوره شناختی - رفتاری گروهی بر خودکارآمدی تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان دچار افت تحصیلی

کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره، تعلیم و تربیت
سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: ICPCE01_113
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 413
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 12 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی مشاوره شناختی - رفتاری گروهی بر خودکارآمدی تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان دچار افت تحصیلی

رحیم حمیدی پور - استادیار گروه مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
مهدیه تقوی - کارشناس ارشد رشته مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اراک، ایران
فرشاد بهاری - رییس اداره آموزش و پایش سلامت روان دانشجویان، وزارت بهداشت، تهران، ایران

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مشاوره شناختی -رفتاری به شیوه گروهی بر افزایشخودکارآمدی تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان دچار افت تحصیلی انجام شد. روشپژوهش از نوع آزمایشی می باشد. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع راهنمایی شهرستان شهریار کهدچار افت تحصیلی بوده اند می باشد که از این میان 30 نفر با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند کهبه دو گروه 15 نفری آزمایش و گواه تقسیم شدند و گروه آزمایش 15 ساعت تحت مشاوره گروهیشناختی -رفتاری قرار گرفتند. ابزارهای اندازهگیری عبارت بودند از: پرسشنامه خودکارآمدی جینکز ومورگان (1999) و پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه بری، بتی و وات (2004) که از پایایی و اعتبارمطلوبی برخوردارند. درنهایت نتایج پژوهش نشان داد که بین گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجوددارد و مشاوره شناختی- رفتاری بر افزایش خودکارآمدی تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ICPCE01_113 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/734040/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حمیدی پور، رحیم و تقوی، مهدیه و بهاری، فرشاد،1396،اثربخشی مشاوره شناختی - رفتاری گروهی بر خودکارآمدی تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان دچار افت تحصیلی،کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره، تعلیم و تربیت،مشهد،https://civilica.com/doc/734040

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396، حمیدی پور، رحیم؛ مهدیه تقوی و فرشاد بهاری)
برای بار دوم به بعد: (1396، حمیدی پور؛ تقوی و بهاری)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 15,398
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی