بررسی معماری فضاهای آموزشی با تاکید بر تسریع یادگیری ( نمونه موردی مدارس ابتدایی استان قزوین )

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 547

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

DCONF02_097

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397

چکیده مقاله:

امروزه تحولات عظیمی را در نظام آموزش و پرورش کشور شاهد بوده ایم، که برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در نظر گرفته شده است. به گونه ای که هر روزه راه و روشی نوین را باری تسریع در یادگیری در حیطه کاری خود قرار می دهد. از شیوه تدریس گرفته تا تعویض منابع آموزشی اما نقش محیط کالبدی در این بین بسیار کمرنگ دیده شده است تا جایی که بسیاری از مدارسی که در سطح کشور دایر هستند، خانه های مطروکه بازسازی شده هستند و نقش محیط و تاثیری که بر یادگیری دارند، کاملا نادیده گرفته شده است. یادگیری، بخش مرکزی زندگی هر فرد است. حتی زمانی که به آن فکر نمی کنیم نیز اتفاق می افتد. این تفکر که رفتار در خلا رخ نمی دهد؛ لذا راه های گوناگون رفتار، مرتبط با محیط کالبدی است. محیط های یادگیری از عناصری تشکیل خواهند شد که در کنار هم معنادار می شوند. بنابراین این پژوهش هدف را بر این قرارداد تا به بررسی نقش محیط کالبدی در این فضاهای و تاثیری که در کنار دیگر عوامل بر یادگیری دارد بپردازد. با فرض اینکه معماری فضاهای یادگیری نقش قابل توجهی بر یادگیری دارد پژوهش را پیش بردیم و جهت آگاهی بیشتر و اخذ اطلاعات از مطالعات کتابخانه ای و از مقاله های منتشر شده در سایت های معتبر استفاده و نتیجه نهایی حاکی از نقش انکارناپذیر عوامل کالبدی در فرایند یادگیری بود.

نویسندگان

محمد پورشریفی

کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان، لاهیجان

محسن روشن

استاد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان