رفتار زورگویی در پسران دبیرستانی: نقش عزت نفس، خشونت خانوادگی، رابطه والد- فرزندی و حمایت اجتماعی ادارک شده

هدف مطالعه حاضر تعیین رابطه متغیرهای رابطه والد- فرزندی، عزت نفس، خشونت خانوادگی و حمایت اجتماعی ادارک شده با رفتار زورگویی پسران در مقطع دبیرستان بود. با روش پژوهش توصیفی مقطعی و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایچندمرحله ای، تعداد 369 دانش آموز پسر دبیرستانی منطقه 18 اداره آموزش و پرورش شهر تهران که در سال تحصیلی 95 - 1394مشغول به تحصیل بودند انتخاب و پرسشنامه های زورگویی/قربانی، رابطه والد- فرزندی، عملکرد خانواده و خشونت تکمیل کردند. متغیر زورگویی با رابطه والد- فرزندی و خشونت خانوادگی، خشونت پدر، خشونت مادر، عزت نفس و حمایت دوستان رابطه معنادار دارد. در حالی که پرخاشگری فیزیکی پدر، حمایت دوستان و عزت نفس به صورت مستقیم و آزردگی/سردرگمی نقش مادر، خشمپدر و پرخاشگری فیزیکی مادر به صورت معکوس پیش بینی کننده رفتار زورگویی می باشند. یافته ها نشان دادند که متغیرهایفردی، اجتماعی و خانوادگی به صورت مستقیم و غیر مستقیم بر فرایند زورگویی شدن دانش آموزان اثر دارند. آموزش شیوه هایفرزندپروری، نظارت صحیح والدین بر فرزندان در محیط مدرسه میتواند از بسیاری آسیب های اجتماعی در آینده پیشگیری نماید.

کلیدواژه ها:

زورگویی ، عزت نفس ، خشونت خانوادگی ، رابطه ولی فرزندی ، حمایت اجتماعی