تاثیرآموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر موفقیت تحصیلی دانشجویان

پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی و کاهش اضطراب تحصیلیدانشجویان دانشگاه صنعتی کرمانشاه انجام شد. با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند ابتدا 240 نفر از دانشجویان از رشته هایمختلف که دچار افت تحصیلی شده بودند انتخاب و 60 نفر (افرادی که مایل به شرکت در این پژوهش بودند) در دو گروه آزمایشو کنترل به صورت تصادفی جایگزین شدند. روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. ابزارمورد استفاده پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی ام اس ال کیو پینتریچ و دی گروت تعلل ورزی سولومون- راث بلوم وپرسشنامه اضطراب بک بود. نتایج پژوهش بر اساس روش تحلیل کوواریانس نشان داد که مداخلات آموزشی راهبردهای شناختیو فراشناختی منجر به افزایش توان در پیشرفت تحصیلی شده است همچنین تفاوت معناداری در نمره های اضطراب برایشرکت کنندگان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل وجود داشت . به طورکلی یافته های پژوهش نشان داد که آموزش راهبردهایشناختی و فراشناختی میتواند بر کاهش اضطراب تحصیلی و افزایش پیشرفت تحصیلی موثر باشد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای شناختی و فراشناختی ، راهبردهای یادگیری ، یادگیری خودراهبر ، دانشجویان ، اثربخشی آموز