تحلیل اختلالات اضطرابی کودکان و نوجوانان بر اساس الگوی زیستی شخصیت گری

پژوهش حاضر با هدف مطالعه رابطه اختلالات اضطرابی کودکان و نوجوانان و الگوی زیستی شخصیت گری انجام شد. تعداد 240نفر (120 پسر و 120 دختر) شرکت کنندگان از میان دانش آموزان مدارس ناحیه 3 شهر تبریز، که در سال 96 - 95 مشغول بهتحصیل بودند، انتخاب شدند و به مقیاس نظام های فعالسازی/بازداری رفتاری و نسخهی تجدیدنظر یافتهی غربال اضطراب مرتبطبا اختلالات هیجانی کودکان پاسخ دادند. یافته های به دست آمده از آزمون های آماری همبستگی پیرسون نشان دادند که بینسیستم بازداری رفتاری با اختلالات اضطرابی رابطه معنی داری وجود دارد. با توجه به نتایج پژوهش حاضر به نظر می رسد نظریهشخصیت گری به ویژه سیستم بازداری رفتاری بهعنوان یکی از اجزاء آن در اختلالات اضطرابی کودکان و نوجوانان دخیل است وسهم مهمی در تبیین آن دارد.

کلیدواژه ها:

اختلالات اضطرابی ، الگوی زیستی شخصیت