کاربرد مدلسازی معادلات ساختاریPLS در تبیین اثرات متغیرهای جمعیت شناختی بر هوش معنوی با میانجی گری بهزیستی ذهنی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر متغیرهای تحصیلی، جنسیت و سن بر هوش معنوی با میانجیگری بهزیستی ذهنی و با استفاده از روش مدلسازی معادلات ساختاری حداقل مجذورات جزیی بود. نمونهای به حجم 220 دانشجو در سه مقطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترا به روش تصادفی طبقهای که معیار طبقهبندی بر اساس جنسیت و مقطع تحصیلی بود، انتخاب و به دو پرسشنامه هوش معنوی کینگ (2007 (و مقیاس جامع بهزیستی کیز (1998 (پاسخ دادند. نتایج نشان داد که نمرات بالا در هوش معنوی با افزایش تحصیلات، افزایش مییابد، بهطوریکه اثر مستقیم برابر با 2/0=β بود. همچنین تحصیلات با میانجیگری بهزیستی ذهنی اثر غیرمستقیم 12/0=β را بر هوش معنوی داشت، بر این اساس اثر کلی تحصیلات بر هوش معنوی 32/0=β به دست آمد. مقطع تحصیلی بر بهزیستی ذهنی اثر معنادار 25/0=β و بهزیستی ذهنی بر هوش معنوی اثر معنادار 5/0=β را داشتند؛ اما جنسیت و سن روی هیچیک از متغیرهای بهزیستی و هوش معنوی اثر معناداری نداشتند. نتایج پژوهش حاضر نقش تحصیلات بر هوش معنوی و بهزیستی ذهنی را تایید میکند.

کلیدواژه ها:

بهزیستی ذهنی ، ویژگیهای جمعیت شناختی ، مدلسازی معادلات ساختاری PLS ، هوش معنوی