مطالعه تغییر ناپذیری ساختارعاملی مقیاس نگرش ریاضی فنما شرمن دردانش آموزان دبیرستانی دوزبانه ایران
- سال انتشار: 1389
- محل انتشار: فصلنامه اندازه گیری تربیتی، دوره: 1، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_JEM-1-3_004
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 472
نویسندگان
عضو هییت علمی دانشگاه کردستان
دانشجوی دوره دکتری سنجش و اندازه گیری دانشگاه علامه طباطبایی
چکیده
این پژوهش باهدف بررسی تغییرناپذیری ساختارعاملی مقیاس نگرش ریاضی فنماشرمن بااستفاده ازروش تحلیل عاملی تاییدی CFA انجام گرفته است بدین منظور ازبین جامعه دانش اموزان پسردوزبانه مقطع اول دبیرستان دوشهرتبریز و سنندج با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی 450نفر انتخاب شده اند به دلیل اینکه مقیاس 108سوالی است احتمال کمی داشت مدل 9عاملی مقیاس با داده ها برازش داشته باشد به این علت ازروش بسته بندی سوالات IP استفاده شده است البته قبل ازفرایند بسته بندی سوالات برای هریک ازعوامل مقیاس با استفاده ازروش الفای کرونباخ همسانی درونی بررسی شد که برای کلیه این عوال ضریب الفا بیشتر از0/91 بدست آمد علاوه براین تک بعدی بودن هریک ازعوامل که شرط دیگربسته بندی سوالات بود ازطریق روش تحلیل عاملی اکتشافی EFA بررسی و مورد تایید قرارگرفت درنهایت 27بسته سوال تولید شده و همراه با 9عامل درازمون مدل به کاربرده شد جهت براورد پارامترها ازماتریس واریانس کواریانس و روش براورد بیشینه درست نمایی ML استفاده شده است درنهایت باتوجه به شاخصهای بدست آمده ازازمون برازش مدل X2=82/22,P=0/00 ,NFE=-/84,NNFI=0/81,RMSEA=0/063میتوان نتیجه گرفت که مدل 9عامل نگرش ریاضی فنما شرمن برازش مطلوبی با داده های مورد بررسی داشته استکلیدواژه ها
مقیاس نگرش ریاضی فنما شرمن، تحلیل عاملی تاییدی، بسته بندی سوالات، ساختارعاملیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.