تاثیر آموزش مهارتهای اجتماعی به کمک چندرسانه ای آموزشی بر عزت نفس دانش آموزان با اختلال یادگیری ریاضی

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی به کمک چندرسانه ای آموزشی بر عزت نفس دانشآموزان با اختلال یادگیری ریاضی انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان پسر 6 تا 11 ساله ی دارای اختلال یادگیری ریاضی در شهر کرج بودند که از بین آنها 36 نفر انتخاب و پس از همتاسازی به طور تصادفی در 2 گروه آزمایش و گواه جاگماری شدند. به افراد گروه آزمایش طی 8 جلسه ی 45 دقیقهای با استفاده از نرمافزار چندرسانهای محقق ساخته آموزش داده شد؛ اما افراد گروه گواه به روش متداول آموزش دیدند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش رفتارهای اجتماعی به کمک نرم افزار چندرسانه ای به طور معناداری عزت نفس دانش آموزان با اختلال یادگیری را افزایش داده است. بر این اساس پیشنهاد میشود برای آموزش مهارت های اجتماعی به دانش آموزان با اختلال یادگیری از چندرسانه ای آموزشی در کنار روش معمول استفاده شود؛ زیرا موجب بهبود و تقویت عزت نفس این دانش آموزان میشود.

کلیدواژه ها:

چندرسانه ای آموزشی ، مهارت های اجتماعی ، عزت نفس ، اختلال یادگیری ریاضی