بررسی ماهیت و شیوع قلدری در مدارس راهنمایی روستاهای شهرستان زنجان

تحقیقات تا به امروز حاکی از وقوع قلدری در هر مدرسه ای با درجات و شدت های متفاوت است که باعث آسیب جسمی و روانشناختی فرد قلدری کننده و قربانی میشود؛ لذا هدف این پژوهش عبارتست از بررسی شیوع قلدری در مدارس راهنمایی روستاهای شهرستان زنجان. نمونه این پژوهش به وسیله روش نمونه گیری در دسترس از 4 مدرسه انتخاب گردید و با استفاده از پرسشنامه قلدری النا بوکلیرو و مارسلو داربو (1991)، 132 پرسشنامه کامل جمع آوری شد. نتایج پژوهش نشان داد که حدود %80 دانش آموزان معتقد به وجود قلدری، %40/9 دانش آموزان به عنوان شاهد قلدری، %33/3 قربانی قلدری و %9/8 به عنوان قلدر و %16 آنان ترکیبی از این حالات را تجربه میکنند. نتایج پژوهش بیانگر این بود که %57 موارد قلدری از نوع قلدری کلامی، %40 از نوع فیزیکی و %2/56 از نوع اجتماعی/رابطه ای اتفاق میافتد. واکنش حدود %57 دانش آموزان به قلدری، تقویت کننده آن و تنها کمتر از %29 دانش آموزان واکنش های مبتنی بر عدم حمایت و تشویق قلدری نشان داده اند. همچنین نتایج نشان داد که به هنگام وقوع قلدری اقدامات مسیولین مدرسه در %70 موارد موجب تقویت و در % 28/8 موارد موجب کاهش قلدری در مدارس می شود. با توجه به آسیب های جسمی و روانشناختی و زمینه سازی قلدری برای آسیب روانی-اجتماعی در دانش آموزان و با توجه به اهمیت مدرسه هم به لحاظ وقوع و هم به لحاظ کنترل و پیشگیری قلدری میتوان با اجرای سیاست های مشخص، ارایه آموزش های مناسب و اجرایی و برنامه های پیشگیری و مداخله مناسب در مدارس کشور از وقوع و ایجاد پیامدهای آسیب زا جلوگیری کرد.

کلیدواژه ها:

ایران ، دانش آموزان ، شیوع ، قلدری ، مدارس