بررسی رابطه ی بین سخت رویی با فرسودگی شغلی معلمان مدارس دخترانه

این پژوهش با هدف بررسی رابطه ی بین سخت رویی با فرسودگی شغلی معلمان مدارس دخترانه آموزش و پرورشمنطقه ی 18 شهر تهران اجرا شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل همهمعلمان مدارس دخترانه آموزش و پرورش منطقه ی 18 شهر تهران در سال تحصیلی 1395-1394 بود که بااستفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، تعداد 100 نفر از آنان به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند.ابزارارهای مورد استفاده پرسشنامه ی سرسختی اهوازو پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش و جکسون بود. دادههای پژوهش با استفاده از آزمون تجزیه و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشانداد که بین سخت رویی با فرسودگی شغلی در معلمان مدارس دخترانه رابطه ی معنی داری وجود دارد. بدین معنیکه هرچقدر میزان سخت رویی در آنها بالاتر باشد از فرسودگی شغلی پایین تری برخوردار هستند. همچنین نتایجپژوهش حاضر نشان داد که در تمامی خرده مقیاس های مربوط به پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش و جکسون،یعنی خرده مقیاس های خستگی عاطفی، احساس عدم کفایت شخصی و مسخ شخصیت، معلمانی که میزان سخترویی در آنها بالاتر بود از فرسودگی شغلی پایین تری برخوردار بودند.

کلیدواژه ها:

سخت رویی ، فرسودگی شغلی ، معلمان مدارس دخترانه