بررسی رابطه یادگیری سازمانی و نوآوری سازمانی در بین کارکنان اداره تعمیرات شرکت ملی حفاری ایران

پژوهش حاضر با هدف رابطه یادگیری سازمانی و نوآوری سازمانی در بین کارکنان اداره تعمیرات شرکت ملی حفاری ایران انجام گرفته شده است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر جمع آوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه کارکنان اداره تعمیرات شرکت ملی حفاری ایران به تعداد 2480 نفر می باشد که حجم نمونه ای مورد نظر با استفاده از جدول کرجسی و مورگان برابر با 332 می باشد. در این پژوهش برای نمونه گیری از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شده است. برای گردآوری داده ها و با توجه به روش شناسی پژوهش و با توجه به متغیرهای پژوهش از پرسشنامه های یادگیری سازمانی نیف و همکاران 1990 و نوآوری سازمانی استفاده شده که پس از توزیع و جمع آوری پرسشنامه های مورد نظر داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان می دهد که بین یادگیری سازمانی و نوآوری سازمانی در بین کارکنان اداره تعمیرات شرکت ملی حفاری ایران رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین مولفه های یادگیری سازمانی و نوآوری سازمانی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. و در بین مولفه های یادگیری سازمانی مولفه های تسهیم دانش، فرهنگ یادگیری سازمانی، رهبری و کار و یادگیری تیمی بهترتیب به عنوان مهمترین مولفه های پیش بینی کننده نوآوری سازمانی می باشند.

کلیدواژه ها:

یادگیری سازمانی ، نوآوری سازمانی ، شرکت ملی حفاری ایران