بررسی وضعیت تفکر انتقادی و اخلاق حرفه ای دبیران مقطع متوسطه دوم منطقه یک تهران

این پژوهش به مطالعه نقش تفکر انتقادی بر اخلاق حرفه ای دبیران متمرکز گشته است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دبیران متوسطه دوم منطقه یک تهران در سال تحصیلی 96 - 97 میباشند. حجم نمونه پژوهش با استفاده از فرمول نمونه گیری کوگران 165 نفر از دبیران دوره متوسطه دوم بوده که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردیده اند. برای جمع آوری اطلاعات پژوهش از پرسشنامه استاندارد کالیفرنیا فاسیون تفکر انتقادی با پایایی 86 / 0 و پرسشنامه محقق ساخته ارزیابی اخلاق حرفه ای دبیران با پایایی 76 / 0 استفاده شده است. روایی محتوایی هر دو پرسشنامه توسط متخصصین مورد تایید قرار گرفته است. یافته ها: نتایج پژوهش نشان میدهد میزان تفکر انتقادی و اخلاق حرفه ای دبیران مورد مطالعه بالاتر از حد میانگین جامعه میباشد و بین تفکر انتقادی و اخلاق حرفه ای رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد . بطوری که شناخت و توانایی حل مساله در اخلاق حرفه ای دبیران نقش مهمی را ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، اخلاق حرفه ای ، دبیران متوسطه دوم