تاثیر گذراندن درس تربیت بدنی (1) بر انگیزش پیشرفت دانشجویان مطالعه موردی: دانشگاه بوعلی سینا همدان

انگیزش دغدغه اصلی اکثر معلمان و همچنین مدیران است. مسیله انگیزش تنها به بخش تعلیم و تربیت منحصر نمیشود، بلکه موضوع مهم عرصههای روانشناسی، مدیریت، ورزش، سلامت و بخش های دیگر اجتماعی و اقتصادی نیز میباشد. در حقیقت، جایگاه و نقش نظامهای تعلیم و تربیت در تربیت نیروی انسانی علاقه مند، مسیولیت پذیر، پژوهنده و کارآمد برای سازمانهای اجتماعی و پرورش شهروندانی شایسته برای جامعه، اهمیت انگیزش را در آن نظامها برجسته تر و بنیادی تر مینماید .(1)اصطلاح انگیزش پیشرفت توسط مککله لند1 بهطور گسترده مورد مطالعه قرار گرفته است. وی اصطلاح انگیزش پیشرفت را در معنای عنصری قابل اندازه گیری در افراد به کار میبرد و این اصطلاح را در کتاب جامعه توفیق یابندهای خود با عامل Achn نشان داد .(2) انگیزش پیشرفت یعنی گرایش به تلاش برای انتخاب و انجام فعالیتهایی که هدف آنها رسیدن به موفقیت یا دوری از شکست است. این یکی از انگیزههای اجتماعی مهم است که ارتباط خاصی با وظیفه یا کار معلم دارد. اطلاق انگیزش پیشرفت بر تاثیر گسترده آن بر رفتارها و فعالیتهای مختلف تحصیلی و ویژگیهای شخصیتی دیگر افراد دلالت مینماید .(3)روش شناسی:این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بود. 83 نفر از دانشجویان پسر دانشگاه بوعلی سینا همدان که واحد تربیتبدنی (1) را در نیمسال دوم 91-92 انتخاب نموده بودند، بهصورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند.نتایج:میانگین سنی آزمودنیها 21/83±1/14 بود. جهت گردآوری دادهها از پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس29 2 سوال با مقیاس 4 ارزشی ) با ضریب پایایی 0/71 و روایی مورد تایید 12 تن از اساتید تربیت بدنی استفاده شد. نمرات بالایی که از مجموع سوالات بهدست میآیند، نشان دهنده وجود انگیزه پیشرفت بالا و نمرات پایین نشان دهنده انگیزش پیشرفت پایین بود.

کلیدواژه ها:

انگیزش پیشرفت ، تربیت بدنی(1) ، همدان