بررسی رابطه بین درگیری تحصیلی و هوش هیجانی دانش آموزان متوسطه شهرستان سراوان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین درگیری تحصیلی و هوش هیجانی دانش آموزان پسر دوره دوممتوسطه شهرستان سراوان انجام گرفت. روش پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بوده و جامعه آماری آن تمامی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهرستان سراوان در سال تحصیلی 96-1395 بود که از این جامعه آماری 200 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحل های انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها ازپرسشنامه درگیری تحصیلی و پرسشنامه هوش هیجانی استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده ازآزمون های ضریب همبستگی پیرسون در SPSS-18 انجام شد. نتایج نشان داد که ارتباط معناداری بینمولفه های درگیری تحصیلی (درگیری رفتاری، درگیری شناختی و درگیری هیجانی) و هوش هیجانی وجودداشت. طبق یافته های به دست آمده می توان گفت که درگیری تحصیلی، متغیر مهمی برای هوش هیجانیدانش آموزان هستند، بنابراین باید با آموزش های مناسب، درگیری تحصیلی را بهبود بخشید تا هوشهیجانی بیشتری مشاهده نمود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، درگیری تحصیلی ، دانش آموزان