طرح درسی بر مبنای الگوی تدریس استقرایی

پژوهش حاضر به صورت اقدام پژوهی صورت گرفته است. این اقدام پژوهی تاثیر الگوی تدریس استقرایی را بر یادگیری مبحث معادلات مثلثاتی را نشان می دهد. این اقدام پژوهی در کلاس 38 نفری رشته ریاضی در درس حسابان انجام شد. مساله بی علاقگی دانش آموزان به این مبحث و باور دشوار بودن آن و کسب نمره کم از این مبحث بود.راه حل هایی به این ترتیب انجام شد ابتدا دانش آموزان را گروه بندی کردم و طرح درس مبتنی بر الگوی استقرایی وروش تدریس حل مساله نوشتم وسپس حل فعالیت و تمرین در کلاس صورت گرفت. در پایان سال باور دانش آموزان نسبت به روش استقرایی مثبت شد و خطاهای جبری آنها کاهش یافت و کمتر از حل مساله جدید هراس داشتند. و درآزمون نهایی حسابان خرداد 95 همه دانش آموزان قبول شدند

کلیدواژه ها:

الگو تدریس استقرایی ، روش تدریس حل مساله ، معادلات مثلثاتی ، نمره نهایی حسابان