مقایسه تفکر انتقادی، انگیزش تحصیلی و مهارت های کارآفرینی دانش آموزان هنرستان های دولتی و غیر دولتی

پژوهش حاضر با هدف مقایسه تفکر انتقادی، انگیزشتحصیلی و مهارتهای کارآفرینی دانش آموزان هنرستانهای دولتی و غیردولتی انجام پذیرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان هنرستانهای دولتی و غیردولتی آموزش و پرورش ناحیه 2 شهر ساری که در سال 59-59 مشغول به تحصیل بودند. که از هر دو گروه تعداد 06 نفر به شیوهی نمونه گیری تصادفی ساده جهت مقایسه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد تفکر انتقادی ریکتس((2662، انگیزش تحصیلی هارتر((1981 و همچنین پرسشنامه محقق ساخته مهارت های کارآفرینی بود. روایی پرسشنامه ها توسط متخصصین مورد تایید واقع شد. پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 6/95، 6/18 و 6/99 محاسبه شد. تجزیه و تحلیل استنباطی دادهها با توجه به نتایج آزمون کلموگروف-اسمیرنف مبنی بر نرمال بودن دادهها، از آزمونتی با دو گروه مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد که تفکر انتقادی، انگیزش تحصیلی و مهارتهای کارآفرینی دانش آموزان هنرستان های دولتی به طور معناداری پایین تر از دانش آموزان غیر دولتی بود.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، انگیزش تحصیلی ، مهارت های کارآفرینی