تولید چندرسانه ای آموزشی حساب آموز و اثربخشی آن بر پیشرفت تحصیلی عملیات تفریق وتقسیم دانش آموزان دختر با ناتوانی یادگیری ریاضی

هدف پژوهش حاضر تولید چندرسانه ای آموزشی حساب آموز وتاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی تفریق و تقسیم است. این مطالعه ی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت. نمونه ی پژوهش شامل 30دانش آموز دختر پایه سوم ابتدایی ناتوان در یادگیری ریاضی شهر اراک است که از طریق نمونه گیری تمام شمارانتخاب و در دو گروه آزمایش((n=15 و کنترل (n=15) به صورت تصادفی جایگزین شدند. به مدت 12 جلسه گروه آزمایش با چندرسانه ای حساب آموز و گروه کنترل با روش متداول آموزش دیدند. ابزار جمع آوری دادهها برای متغیر پیشرفت تحصیلی (تفریق، تقسیم) آزمون ایران کی مت بود. نتایج تحلیل کوواریانس ((ANCOVA نشان داد که استفاده از چندرسانه ای آموزشی حساب آموز در مقایسه با روش آموزش متداول در پیشرفت تحصیلی تفریق دانش آموزان دختر با ناتوانی یادگیری ریاضی موثر بوده است اما در پیشرفت تحصیلی تقسیم تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشده است.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی تفریق و تقسیم ، چندرسانه ای آموزشی ، حساب آموز ، ناتوانی یادگیری ریاضی