مقایسه اضطراب و پرخاشگری در بین دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی با لا و پایین در مقطع تحصیلی متوسطه دوره اول ودوم ناحیه 2اردبیل

هدف از این پژوهش مقایسه اضطراب حالتی و پرخاشگری در بین دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی با لا و پایین در مقطع تحصیلی متوسطه اول و دوم ناحیه 2در نیمسال تحصیلی 95-96 در شهر اردبیل بود. روش مطالعه علی مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دوره متوسطه ناحیه 2 شهراردبیل در سال تحصیلی 95-96 است (N=5651)روش نمونه گیری در پژوهش حاضر بصورت تصادفی بود بر اساس جدول گرجرسی مورگان تعداد 360 نفر از دانش آموزان به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه اضطراب حالتی/خصلتی اسپیلبرگر و پرسشنامه پرخاشگری ویلیامز و همکاران (1996) جمع آوری شد. اطلاعات به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA)و با بهره گیری از نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد میانگین نمرات اضطراب خصلتی ، پرخاشگری کلامی در دانش آموزان با عملکرد تحصیلی پایین بیشتر از دانش آموزان با عملکرد تحصیلی بالا بود (P< 0/001)بر این اساس می توان نتیجه گرفت اضطراب حالتی ،خصلتی و پرخاشگری از عوامل موثر در عملکرد تحصیلی دانش آموزان می باشد

کلیدواژه ها:

اضطراب حالتی / خصلتی ، پرخاشگری ، پیشرفت تحصیلی