تحلیل مفهومی محتوای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی ؛مولفه های رشد اجتماعی از منظر اسلام،تکنیک ویلیام رومی ، گانینگ

هدف پژوهش حاضر،تحلیل محتوای متن ، تصاویر و سوالات کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم دبستان سال 1394بر اساس تکنیک ویلیام رومی ، گانینگ و روش مفهومی با استفاده از مقوله های رشد اجتماعی و روش مورد استفاده در این پژوهش ، تحلیل محتوا است. جامعه آماری پژوهش و ابزار گردآوری اطلاعات کتاب مطالعات اجتماعی پنج دبستان سال 1394 بود.یافته های تحقیق نمایان ساخت که ضریب درگیری متن، 0/18 است که نشان می دهد متنکتاب مطالعات پایه پنجم دبستان به شیوه غیر فعالی نوشته شده است.ضریب درگیری تصاویر نیز 0/33 تعیین شدکه نشان داد تصاویر کتاب نقش زیادی در فعال کردن دانش آموزان ندارد و بیشتر به انتقال دانش و حقایق می پردازنداما سوالات کتاب درسی با ضریب درگیری 2/33 نقش زیادی در فعال کردن دانش آموزان دارد .با استفاده از تکنیک گانیگ سطح خوانایی کتاب 8/01 بدست آمد که نشان داد کتاب مطالعات پایه پنجم از نظر خوانایی مناسب برای دانش آموزان پایه هشتم و بالاتر است . مفهوم رشد اجتماعی از منظر اسلام با مولفه هایمسیولیت پذیری ، ارتباط موثر با دیگران ، صبر و بردباری ، سازش با دیگران ، گذشت و بخشش ، تعاون و همکاری ، مشورت کردن در کتاب مطالعات اجتماعی مورد بررسی قرار گرفت و با توجه با خی دو محاسبه شده که برابر با 15/691 میباشد. و بزرگتر از خی دو جدول با درجه آزادی 5 و آلفای 0/0 5 که برابر با 12/59 است تفاوت معناداری بین خی دو محاسبه شده با خی دو جدول وجود دارد که نشان داد این مفهوم و مولفه هایش در کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم به میزان کمی به کار برده شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تکنیک ویلیام رومی ، گانینگ ، رشد اجتماعی ، کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم