بررسی رابطه روش تدریس اکتشافی با پیشرفت ورشدتحصیلی در دانش اموزان

یکی از مشکلات مهم و اساسی در نظام آموزش و پرورش خصوصا در کشور ما، به کار نگرفتن روش های تدریس نوین در آموزش است. به همین سبب کیفیت آموزشی از سطح مطلوب بر خوردار نیست. و دانش آموزان علاقه زیادی به تحصیل نشان نمی دهند. روش تدریس اکتشافی و نوین مشارکت دانش آموز و معلم را می طلبد در روش تدریس فعال اکتشافی سعی بر این است که فراگیران خود در کسب مفهوم سهیم باشند. و از طریق مختلف به فعالت های ذهنی، علمی، فردی و گروهی بپردازد. به عبارت دیگر محتوا بر روی در گیر شدن دانش آموزان در کسب تجارب یادگیری تاکید داشته و آنان را فعال می سازد.در این پژوهش روش تحقیق توصیفی و جامعه آماری کلیه مدارس ابتدایی دوره دوم دخترانه شهرستان سبزوار است. نمونه به صورت تصادفی خوشه ای 5 مدرسه انتخاب شده که در هر مدرسه به صورت تصادفی 10 معلم پرسشنامه را اجرا کرده اند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه خود ساخته با 20 گویه استفاده گردید. روایی محتوایی پرسشنامه تایید شده است و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ بیشتر از 0/88ذکر شده است و در نهایت با انجام تجزیه و تحلیل و بررسی فرضیات به این نتیجه رسیدیم که بین روش تدریس اکتشافی بر رشد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنا داری می باشد.

کلیدواژه ها:

تدریس اکتشافی ، پیشرفت تحصیلی ، تدریس ، رشد تحصیلی