تاثیر ابزارهای ارزشیابی کیفی-توصیفی در یادگیری دانش آموزان
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: همایش علمی پژوهشی استانی راهبردها و راهکارهای ارتقاء کیفیت در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: ERTEGHA01_070
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 2581
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه هرمزگان آموزگار ناحیه۲بندرعباس منطقه سیاهو
چکیده
تغییر رویکرد ارزشیابی تحصیلی دوره ی دبستانی در نظام آموزشی ایران از کمی به توصیفی یکی از اصطلاحات چندجانبه، عمیق و پیچیده است. تحقق اهداف این جریان پویا بدون بهره گیری از ابزارهای مناسب ارزشیابی کیفی توصیفی و آگاهی از تاثیر این ابزارها در فرایند یادگیری دانش آموزان امکان پذیر نمی باشد. در مقاله پیش رو در ابتدا به معرفی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و ارزشیابی کیفی توصیفی پرداخته می شود و اشاره می گردد که متنوع بودن انتظارات آموزشی به لحاظ موضوع و سطح، طلب می نماید که اطلاعات متنوعی در اختیار معلم قرار گیرد. تنوع اطلاعات، تنوع ابزارها و روش ها را می طلبد. در ادامه به ابزارهای مختلف گرداوری اطلاعات اشاره می گردد. آزمون های عملکردی، تکالیف درسی، آزمون های مداد کاغذی، ثبت مشاهدات، خود سنجی و هم سال سنجی، پرسش های پیگیر، سنجش والدین و پوشه کار با توضیحات لازم و نقش آن در یادگیری دانش آموزان ارایه می گردد. تنوع بخشی به ابزارهای جمع آوری اطلاعات، تغییر مقیاس فاصله ای (20-0) به مقیاس ترتیبی(در حد انتظار –نزدیک به –انتظار – نیازمند به تلاش بیشتر)، تغییر تاکید از ارزشیابی پایانی به ارزشیابی تکوینی، تغییر در ساختار کارنامه، تغییر در مرجع تصمیم گیرنده درباره ارتقاء دانش آموزان، توجه همه جانبه به تمامی جنبه های رشد به عنوان مزایای بهره گیری از ابزار های مختلف در ارزشیابی کیفی توصیفی بیان می گردد و تاثیر ارزشیابی توصیفی در بروز و رشد خلاقیت دانش آموزان بررسی می گردد. معلم، براساس اطلاعات دریافتی از این ابزارها، به تصویر روشن تری از فرایند یادگیری و نتایج تلاش های دانش آموز دست می یابد. هم چنین تنوع اطلاعات به دست آمده، اعتبار تصمیم گیری هایش را بالا می برد.کلیدواژه ها
ارزشیابی کیفی توصیفی، دانش آموز، یادگیری، ابزار ارزشیابی، معلممقالات مرتبط جدید
- تطبیق ویژگی های شخصیتی مدیران مدارس موفق با سیره تربیتی پیامبر (ص) و اهل بیت (ع)
- منزلت و کرامت زن از منظر آیت الله خامنه ای
- شناسایی ، پیشگیری و کاهش آسیب های فضای مجازی بین نوجوانان و جوانان
- نقش مدارس الگو در بهبود خودکارآمدی و ارتقای هوش هیجانی دانش آموزان
- ساختار مدیریت تحول آفرین در مدارس الگو (مدیریت و مدرسه الگو)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.