تاثیر آموزش هوش هیجاتی بر فرسودگی شغلی معلمان مدارس متوسطه دخترانه و پسرانه شهر اراک

این تحقیق به بررسی اثر آموزش هوش هیجانی بر فرسودگی شغلی معلمان مدارس متوسطه دخترانه و پسرانه شهر اراک در سال تحصیلی 1395-1396 می پردازد. از طریق روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی، 30 معلم از 15 مدرسه ( 8 مدرسه ی دخترانه و 7 مدرسه ی پسرانه) به صورت تصادفی ساده انتخاب شد. داده ها از طریق پرسشنامه فرسودگی شغلی فرسودگی شغلی، جمع آوری شد. چهار فرضیه در سطح معناداری 0/05، مورد آزمون قرار گرفتند و برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس یکراهه و تحلیل کواریانس چندراهه استفاده کردیم. نتایج نشان داد که آموزش هوش هیجانی به معلمان می تواند به شکل چشمگیری در کاهش فرسودگی شغلی آنان موثر باشد. بر اساس این یافته ها، پیشنهاد این است که باید معلمان مدارس متوسطه، آموزش هوش هیجانی را در دوره های ضمن خدمت خود داشته باشند و این برنامه ها باید توسط مدرسی توانمند و ماهر اجرا شود تا به نتایج مورد نظر دست یابیم.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، فرسودگی شغلی ، استرس شغلی ، معلمان