رابطه بین سبک های هویت با خودکارآمدی و انگیزش پیشرفت در نوجوانان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبکهای هویت با خودکارآمدی و انگیزش پیشرفت در نوجوانان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف توصیفی- پیمایشی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه نوجوانان شهر ساری تشکیل می دهند که بر اساس روش نمونه گیری تصادفی ساده مبتنی بر جدول کرجسی و مورگان تعداد 200 نفر(100 نفر پسر، 100 نفر دختر) انتخاب و به پرسشنامه های پژوهش شامل سبک های هویت برزونسکی 1982 خودکارآمدی B.D.P و انگیزه پیشرفت هرمنس پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شده است.یافته ها حاکی از آن بود رابطه مولفه های سبک های هویت شامل سبک هنجاری و اطلاعاتی با انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی مثبت و معنادار و سبک سردرگم/اجتنابی با انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی منفی و معنادار است. و همچنین بین خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. فرایند رشد هویت را باید هم فردی و هم بازتابی از محیط بزرگتر فرهنگی تلقی کرد. نوجوانانی که ارزش های پذیرفته شده توسط خود را که مبنای رشد هویت مثبت آنها بوده را درونی کرده اند از افرادی که واجد هویت منفی هستند یا هنوز اتخاذ نکرده اند، از سلامت روان بیشتری برخوردارند.

کلیدواژه ها:

سبک های هویت ، خودکارآمدی ، انگیزه پیشرفت