بررسی اثربخشی آموزش بهداشت روانی بلوغ بر سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شیراز

این پژوهش با هدف مقایسه سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه در شهر شیراز انجام پذیرفت. مطالعه ای نیمه تجربی و از نوع کارآزمایی میدانی)اثربخشی( بود که به صورت مداخله آموزشی انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر مشتمل بر تمام دانش آموزان دختر دبیرستانی در شهر شیراز بودند که برابر با 51234 نفر بود. نمونه این تحقیق بر اساس جدول مورگان مشتمل بر 387 دانش آموزان دبیرستانی در شهرستان شیراز بوده که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردیدند. دراین پژوهش به منظور اندازه گیری سلامت روانی از پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگGHQ-28 استفاده شد به نحوی که پس ازانتخاب دانش آموزان در ابتدا پرسشنامه سلامت روانGHQ-28 به وسیله آنها تکمیل شده و پس از 8 جلسه آموزش لازم پیرامون بهداشت روانی بلوغ بعد از گذشت 2 ماه مجددا از این دانش آموزان سلامت روان گرفته خواهد شد و نمره های آن با نمرات پیشین مقایسه می گردد. همچنین معدل امتحانات نوبت اول و دوم سال تحصیلی 94-95 این دانش آموزان به عنوان پیشرفت تحصیلی مقایسه گردید. نتایج نشان داد میان سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان قبل و بعد از آموزش های بهداشت روانی بلوغ تفاوت معنادر وجود دارد به نحوی که سلامت روان و معدل تحصیلی این افراد بعد از آموزش بهداشت روانی بلوغ در مقایسه با قبل از آن افزایش یافته بود