پارادایم کوانتومی در مدیریت آموزش عالی

در قرن بیست و یکم تعامل میان رشته های علمی مختلف بر تلاش در جهت بازتعریف رویکردها و مدل های ذهنی متمرکز گردیده است. پیشرفت های بزرگ علم فیزیک و شکل گیری فیزیک کوانتومی ، موجب ارتقاء درک و شناخت انسان در مورد پدیده های آشوبناک و پیچیده شد . رشد نفوذ علمی تیوری کوانتوم چنان بود که اصول و مفاهیم آن، به صورت پارادایمی در سایر رشته های علمی از جمله در علم مدیریت ، خصوصا مدیریت سازمانهای آموزشی مورد استفاده قرار گرفت. هدف این مطالعه توضیح دلالت های تیوری کوانتومی در علم مدیریت و تاثیر آن در مدیریت آموزش عالی است. برای این منظور از روش مطالعه مبانی نظری و شیوه توصیفی – تحلیلی استفاده گردیده است . در این مطالعه بر اساس بررسی مبانی نظری؛ مفاهیم ، اصول و قوانین نظریه کوانتومی شناسایی و تفاسیر آن در علم مدیریت تبیین شده است. نتایج نشان داد پارادایم کوانتومی در مدیریت سازمانهای آموزشی از قابلیت تحلیلی فوق العاده ای برخوردار است. پارادایم کوانتومی در آموزش عالی میتواند در درک و بهبود سازمان، رهبری و مدیریت در شرایط بسیار پیچیده مفید واقع شود. ارزش این پارادایم، تبیین زندگی سازمانی در چشم اندازی نوین است، عدم قطعیت ، ابهام وپیچیدگی از خصوصیات اصلی این چشم انداز محسوب می شوند.

کلیدواژه ها:

پارادایم ، کوانتوم ، پیچیدگی ، مدیریت کوانتومی ، آموزش عالی