رابطه ویژگی های شخصیتی با استرس در دانش آموزان شهر تهران

هدف از این تحقیق تعیین رابطه بین ویژگی های شخصیتی و استرس دانش آموزان شهر تهران بود. به این منظور، تعداد 135 دانش آموز پسر و 148 دانش آموز دختر بصورت تصادفی از 12 مدرسه شهر تهران انتخاب شدند. پرسش نامه های شخصیت FFI-NEO ،و فشار روانی ASQ .به عنوان ابزار تحقیق استفاده شدند. نتایج آزمون پیرسون نشان داد که ویژگیهای شخصیتی روان رنجورخویی، توافق پذ یری و وظیفه شناس بودن، استرس دانش آموزان را افزایش میدهند اما ویژگیهای شخصیتی برون بودن به تجربه گرایی و باز ها، رابطه معنیداری با استرس ندارند. تحلیلهای رگرسیون چندگانه نشان داد، در حدود 12 درصد از واریانس استرس دانش آموزان را می توان از روی صفات شخصیتی آنها تعیین کرد، ویژگیهای روان رنجورخویی و وظیفه شناس بودن قادر به پیشبینی استرس نوجوانان هستند، اما ویژگیهای برونگرایی، باز بودن به تجربه ها و توافق پذیری به عنوان متغیر پیش بینی کننده استرس تعیین نشدند. همچنین تحلیل -Z Fisher نشان داد جنسیت نیز، در هیچ یک از روابط ابعاد شخصیت با استرس نقش تعدیل کننده ندارد. نتایج این تحقیق دال بر اهمیت ابعاد شخصیت در پیشبینی استرس دانش آموزان، بود، که میتواند در پیشبینی وضعیت سلامت دانش آموزان و ارایه برنامه هایی جهت کنترل استرس، جلوگیری از آسیب های روانی و ارتقای توانمندی تحصیلی دانش آموزان ، مورد استفاده قرار بگیرد.

کلیدواژه ها:

استرس ، دانش آموز ، فشار روانی ، ویژگی شخصیتی