اثربخشی آموزش گروهی با رویکرد شناختی – رفتاری بر کاهش اضطراب و هراس اجتماعی افراد مبتلا به هراس اجتماعی

هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش شناختی رفتاری ) - CBT ( بر کاهش اضطراب و هراس اجتماعی نوجوانان مبتلا به اختلال هراس اجتماعی بود. روش: در این مطالعه که به صورت نیمه آزمایشی انجامگرفت، از جامعه، به روش نمونه گیری در دسترس، 30 از افراد مبتلا به اختلال هراس اجتماعی انتخاب شدند. سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ) 15 ( و کنترل ) 15 ( جای گرفتند. ابزار به کار رفته در این پژوهش،مقیاس اضطراب اجتماعی نوجوانان و مقیاس هراس اجتماعی بود. مداخله آموزش شناختی رفتاری، طی - 8 جلسه و هر جلسه 120 دقیقه برای گروه آزمایش ارایه شد. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون آماری تحلیلکواریانس و تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: یافته ها نشان داد که تفاوت بین میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش، پس از کنترل تفاوت های اولیه درپیش آزمون در کاهش میزان اضطراب 0P > 0/003 و هراس اجتماعی 0P > 0/001 معنادار بوده است. بحث ونتیجه گیری: با توجه به یافته ها، به نظر می رسد که آموزش شناختی رفتاری می تواند موجب کاهش اضطراب و هراس اجتماعی نوجوانان گردد. بنابراین، توصیه می شود که آموزش شناختی رفتاری توسط روانشناسان و روان درمانگران به عنوان یک روش مداخله ای در جهت پیشگیری در حوزه سلامت نوجوانان به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

آموزش شناختی رفتاری ، اضطراب اجتماعی ، هراس اجتماعی ، نوجوانان ، اختلال هراس اجتماعی