بررسی رابطه ی سرسختی روانشناختی و شایستگی ادراک شده با رفتار کمک طلبی در نوجوانان

هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی سرسختی روانشناختی و شایستگی ادراک شده با رفتار کمک طلبی در نوجوانان بود. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل در دوره ی اول متوسطه در شهر تهران هستند. نمونه ی پژوهش حاضر 200 نفر از نوجوانان مشغول به تحصیل در دوره ی اول متوسطه در شهر تهران بودند که به صورت خوشه ای از چهار مدرسه)هر مدرسه 50 نفر( انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه کمک طلبی ریان و پنتریچ ، مقیاس شایستگی ادراک شده هارتر و پرسشنامه سرسختی روانشناختی کوباسا بودند، که روایی و پایایی این ابزارها در پژوهش های معتبر روانشناسی مورد تایید قرار گرفته اند. یافته ها: دادههای پژوهش با استفاده از تحلیل رگرسیون خطی چندگانه تحلیل شدند. نتایج تحلیل آماری نشان داد عوامل مبارزه جویی، تعهد و کنترل و همچنین شایستگی اجتماعی و خودارزشمندی با کمک طلبی در سطح 5 درصد رابطه ی منفی معنادار دارند و منفی بودن این ضرایب در واقع نشان دهنده این است که با افزایش این عوامل، میزان کمک طلبی کاهش مییابد. ) 05 / 0 > P (. نتیجه گیری: براساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت ملاحظاتی از قبیل احساس تهدید نسبت به ادراک شایستگی و تخطی از استقلال در عملکرد در افراد با سرسختی روانشاختی بالا با کاهش رفتار کمک طلبی رابطه دارند.

کلیدواژه ها:

سرسختی روانشناختی ، شایستگی ادراک شده ، رفتار کمک طلبی