دیدگاه معلمان و مدیران نسبت به تحقق اهداف ارزشیابی توصیفی در زمینه ی کمک به رشد همه جانبه دانش آموزان و ارتقای بهداشت روانی محیط آموزشی

نظام ارزشیابی تحصیلی یکی از مولفه های اساسی در نظام آموزشی و اساسی است ترین اصل ارزشیابی بهبود یادگیری و آموزش است. هدف از این پژوهش تعیین میزان تحقق اهداف ارزشیابی توصیفی از دیدگاه مدیران و معلمان مقطع ابتدایی شهرستان مهریز در زمینه ی کمک به رشد همه جانبه دانش آموزان و ارتقای بهداشت روانی محیط آموزشی سال 93-92 می باشد. این پژوهش یک مطالعه ی توصیفی- تحلیلی است که یجامعه آماری شامل دو گروه از معلمان و مدیران مدارس مستقل ابتدایی شهرستان مهریز بودند. حجم نمونه ی آماری این پژوهش شامل 90 نفر معلم و 20 نفر مدیر بود. که در اجرای این طرح با ما همکاری داشتند. در راستای جمع آوری دادههای مورد نیاز از یک پرسشنامه ی محقق ساخته استفاده گردید. اعتبار صوری و محتوایی ابزارهای اندازه گیری، با نظرات صاحبنظران این حوزه کنترل گردید و در ارتباط با سنجش پایایی پرسشنامه نیز از آلفای کرنباخ استفاده و 87 %برآورد شد. دادههای کمی پژوهش با استفاده از آزمون t تک نمونهای و نرم افزار 17.SPSS آنالیز شد. نتایج این بررسی نشان داد که تاثیر ارزشیابی توصیفی در زمینهی کمک به رشد همه جانبه دانش آموزان و ارتقای بهداشت روانی محیط یاددهی- یادگیری معنی دار بوده است (01/0