رابطه ی خودکارآمدی تحصیلی و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهریاسوج سال تحصیلی 95-96

پیشرفت تحصیلی تحت تاثیر متغیرهای زیادی است . برخی از مهمترین آنها خودکارآمدی تحصیلی و خلاقیت هستند . این پژوهش با هدف بررسی ارتباط خودکارآمدی تحصیلی و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی انجام شد . این مطالعه توصیفی – تحلیلی از نوع همبستگی می باشد . جامعه ی آماری این پژوهش همه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر یاسوج بودند . برای انجام این پژوهش 306 دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند . همه شرکت کنندگان پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان )با سه سازه ی استعداد ، کوشش و بافت( و خلاقیت تورنس )با چهار سازه ی سیالی ، انعطاف،ابتکار و بسط جزییات( را تکمیل کردند . ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه بین خلاقیت و پیشرفت تحصیلی استفاده شد . یافته ها نشان داد که میان خودکارآمدی تحصیلی و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد . خلاقیت 53.9 درصد توانایی پیش بینی پیشرفت تحصیلی را دارد وخودکارآمدی تحصیلی 35 درصد توانایی پیش بینی پیشرفت تحصیلی را دارد .نتیجه پژوهش نشان داد که استفاده از خودکارآمدی تحصیلی و خلاقیت باعث افزایش پیشرفت تحصیلی می شود . داشتن خودکارآمدی تحصیلی وخلاقیت باعث آغاز و ادامه فعالیت می شود و یاد گیری را بهبود می بخشد و سنگ زیر بنای موفقیت تحصیلی محسوب می شود .

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، خلاقیت ، خودکارآمدی تحصیلی