نقش سندرم اختلال تنفس در خواب در پیش بینی مشکلات عاطفی و رفتاری و فرسودگی تحصیلی دانشآموزان

هدف این مطالعه بررسی نقش سندرم اختلال تنفس در خواب در پیش بینی مشکلات عاطفی و رفتاری و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی که در سال تحصیلی 1395-1394 در مدارس شهر اردبیل مشغول به تحصیل بود. نمونه به حجم 50 نفر 18 پسر و 32 دختر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب ش و با استفاده از مقیاس سنجش خواب کودکان CSHQ پرسشنامه علایم مرضی کودکان GSL-4 و مقیاس فرسودگی تحصیلی ماسلاخ MBI SS اقدام به جمع آوری اطلاعات شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های آماری ضریب همبستگی و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد که اختلال تنفس در خواب رابطه منفی داشتند. P> 0/05. بین اختلال تنفس در خواب با فرسودگی تحصیلی 0/26 رابطه مثبت وجود دارد P> 0/05. همچنین یافته ها نشان داد که 0/44 درصد از واریانس مشکلات عاطفی رفتاری و 0/46 درصد از واریانس فرسودگی تحصیلی توسط اختلال تنفس در خواب پیش بینی می شود. P> 0/01. این یافته ها ضرورت توجه برنامه ریزان و مسیولین امر را نسبت به تشخیص به هنگام و رفع مشکلات اختلالات تنفس در دانش آموزان را نشان می دهد

کلیدواژه ها:

سندرم اختلال تنفس در خواب ، مشکلات عاطفی رفتاری ، فرسودگی تحصیلی دانش آموزان