بررسی رابطه بین اخلاق گرایی مدیران و فرسودگی شغلی معلماندبستان های شهر سمنان سال تحصیلی 95-94

موفقیت در سازمان ناشی از ایجاد و به کارگیری مدیریت اخلاق در سازمان هاست. اخلاق سازمانی بر پایه اعتماد و به آفرینی است، ضعف در سیستم اخلاقیات وگرایش به سمت عدم اعتماد منجربه کاهش ارتباطات و افزایش خسارات سازمانی می گردد. رهبران اخلاق گرا با تکیه بر راستی و منش اخلاقی، آگاهی اخلاقی، جهت گیری به اجتماع و مردم، برانگیزانندگی، تشویق، توانمندسازی و مدیریت جوابگویی اخلاقی همراه با رعایت ارزش های اخلاقی به خوبی باید بتوانند سطح تنش شغلی را کاهش دهند. تحقیق فرویدنبرگر1975 نشان می دهد که هر شغلی با تنیدگی همراه است اما برخی مشاغل، موجب تنیدگی بیشتری می شوند، حرفه هایی که با خدمات انسانی سروکار دارند از جمله مشاغلی هستند که تنیدگی بسیاری را ایجاد می کنند که از آن میان حرفه معلمی و تدریس را می توان نام برد. هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه ی اخلاق گرایی مدیران با فرسودگی شغلی معلمان می باشد. به این منظور از مولفه های فرسودگی شغلی از دیدگاه ماسلاچ استفاده گردید که عبارتند از: احساس عدم موفقیت، خستگی عاطفی و مسخ شخصیت. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر سمنان در سال تحصیلی 94 - 95 می باشد که جمعیتی بالغ بر 533 نفر را شامل می شود. حجم نمونه نیز 120 نفر می باشد که به وسیله فرمول کوکران برآورد گردید. ابزار گردآوری داده ها دو پرسشنامه ی: 1 ) رفتار اخلاقی، 2) و فرسودگی شغلی ماسلاچ می باشد. فرضیه های تحقیق به وسیله ضریب همبستگی پیرسون و با استفاده از نرم افزار spss نسخه 19 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است و یافته ها عبارتند از: بین اخلاق گرایی مدیران و احساس ناکارآمدی، خستگی عاطفی و مسخ شخصیت معلمان رابطه معنی دار منفی و معکوس وجود دارد و بیانگر این موضوع است که هرچه میزان اخلاق گرایی در مدیران افزایش یابد، مولفه های فرسودگی شغلی کاهش یافته وگسترش جو اخلاقی در مدارس به میزان قابل توجهی استرس های شغلی معلمان را کاهش و اثربخشی و کارایی را افزایش می دهد

کلیدواژه ها:

اخلاق گرایی ، مدیران ، فرسودگی شغلی ، معلمان