فراگیرسازی برای دانش آموزان دارای اختلالات هیجانی یا رفتاری

مقاله حاضر با استفاده از روش تحلیلی توصیفی و مطالعه کتابخانه ای انجام شد، به این ترتیب که اطلاعات مختلف در مور موضو پژوهش از منابع اطلاعاتی متفاوت شامل مقاله ها، کتاب ها یدانشگاهی و منابع علمی داخلی و خارجی از پایگاه های معتبر جستجوی علمی و همچنین موتور جستجوی گوگل اطلاعات مربوطه گردآوری و مورد توصیف، تبیین و بحث قرار گرفت در این مقاله فراگیرسازی برای دانش آموزان دارای اختلال رفتاری یا هیجانی مورد بحث قرار گرفت فراگیرسازی به طور گسترده ای در مورد بعضی از دانش آموزان بااختلالات هیجانی یا رفتاری مورد بحث است از این رو حفظ استمرار کامل گزینه های جایگماری برای دانش آموزان دارای اختلال هیجانی یا رفتاری بسیار اهمیت دارد و تصمیم های جایگماری باید براساس ویژگی های فردی، بعد از طراحی یک برنامه مناسب آموزشی و خدمات مربوط اتجاد می شود همچنین، دانش آموزان نباید در خارج از مدارس عمومی و کلاس های معمولی قرا رداده شود، مگر آنکه نیازهای آنها این موقعیت را ایجاب کند. همچنین به میزان کمی آموزش و پرورش جداگانه ممکن است لازم باشد تا این کودکان از توانایی و پتانسیل خود حداکثر استفاده را ببرند اجرا و پیاده سازی فراگیرسازی نیاز به همکاری افراد و گروه های مختلف در جامعه دارد؛ بنابراین وجود قانونی برای این که افراد از حداکثر آموزش عمومی تا حد ممکن برخوردار شوند، لازم و ضروری است.

کلیدواژه ها:

فراگیرسازی ، دانش آموزان ، اختلالات رفتاری یا هیجانی