نقش دو بعد کمال گرایی مثبت و منفی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان با میانجیگری فراشناخت

پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش دو بعد کمال گرایی مثبت و منفی برعملکرد تحصیلی دانشجویان با میانجیگری فراشناخت انجام شده است روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور استان اصفهان در سال تحصیلی 1395 بودند که از میان آنها نمونه ای به حجم 151 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و وارد تحلیل شدند جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه کمال گرایی هیل 2004 ، پرسشنامه فراشناخت ولز 2006 و معدل نمرات تحصیلی استفاده شد داده های پژوهش با استفاده از روش تحلیل مسیر در معادلات ساختاری در نرم افزار AMOS-22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از برازش مدل و تحلیل مسیر نشان داد که بعد کمال گرایی مثبت علاوه بر تاثیر مستقیم P> 0/0، از طریف فراشناخت و بطور غیر مستقیم نیز بر عملکرد تحصیلی دانشجویان تاثیر می گذارد P> 0/01. همچنین کمال گرایی منفی تنها به طور مستقیم می تواند بر عملکرد تحصیلی دانشجویان تاثیرگذار باشد P> 0/01 بنابراین نتیجه گرفته می شود که فراشناخت نقش میانجی گری در رابطه بعد مثبت کمال گرایی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دارد.

کلیدواژه ها:

کمال گرایی مثبت ، کمال گرایی منفی ، عملکرد تحصیلی ، فراشناخت