بررسی رابطه ی باورهای فراشناخت و خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ی ناحیه ی 2 شهر همدان
محل انتشار: پنجمین همایش ملی راهکارهای توسعه و ترویج علوم تربیتی ،روانشناسی، مشاوره و آموزش در ایران
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 862
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF05_019
تاریخ نمایه سازی: 22 دی 1396
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش باورهای فراشناخت و خودکارآمدی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ی ناحیه ی دو شهر همدان بود. این پژوهش از نظر ماهیت توصیفی همبستگی و از نوع کاربردی می باشد و در جمع آوری داده ها از روش میدانی استفاده شد. جامعه آماری این تحقیق، کلیه ی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ی ناحیه ی دو شهر همدان (N=2450). برای برآورد حجم نمونه از جدول مورگان و کرجسی (1970) و جهت انجام نمونه گیری از شیوه ی نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه ی استاندارد مقیاس باورهای فراشناختی ولز و هاتون (1997) موسوم به MCQ-30 و پرسشنامه ی خودکارآمدی شرر (1982) بود که میزان پایایی ابزارهای مذکور با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب 0/79 و 0/83 بدست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده های تحقیق از نرم افزارهای SPSS استفاده خواهد شد. نتایج نشان داد که بین باورهای فراشناختی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ناحیه ی دو شهر همدان رابطه ی معناداری وجود نداشت (p> 0/05). همچنین، بین خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آمزوان دختر مقطع متوسطه ناحیه ی دو شهر همدان رابطه معناداری وجود نداشت (p> 0/05).
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بهروز قمری وفا
دانشجوی ارشد رشته روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان