نقش ادراک ازمهارتهای ارتباطی مدیران مدارس در میزان رضایت شغلی آموزگاران استان خوزستان

هدف از انجام پژوهش حاضر نقش ادراک ازمهارتهای ارتباطی مدیران مدارس درمیزان رضایت شغلی آموزگاران استان خوزستان بود پژوهش ازنظر هدف کاربردی و باتوجه به اینکه متغیرهای تحقیق را عینا توصیف می کند ازنوع همبستگی میباشد. که به صورت پیمایشی گرفت انجام . پژوهش این آماری جامعه را خوزستان استان آموزگاران کلیه در سال 1394 تشکیل میدهند. که تعداد حجم جامعه بر اساس اطلاعات واحد کارگزینی سازمان آموزش و پرورش استان خوزستان 1616 نفر بود. نمونه محاسبه شده با استفاده از جدول کرجیس ومورگان (1970 (برابر 311 نفر بودند که به روش نمونه گیری تصادفی طبقهای و متناسب با جامعهآماری انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه 18 سوالی مهارتهای ارتباطی بارتون جی- ای که دارای سه مولفه مهارتهای کلامی، مهارتهای شنیداری و مهارتهای بازخور میباشد، استفاده گردید. و همچنین پرسشنامه 41 سوالی رضایت شغلی (JDI (که دارای پنج مولفه کار، مدیریت، همکاران، ارتقاء و مزایا میباشد، استفاده گردید. اعتبار محتوایی پرسشنامهها بر اساس نظرات اساتید و کارشناسان دانشگاه و پایایی پرسشنامهها از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 90/0و 95/0 محاسبه گردید. پس از توزیع پرسشنامه ها و جمع آوری اطلاعات لازم، دربخش آمار استنباطی فرضیه ها از طریق همبستگی پیرسون، t تک متغیره، تحلیل واریانس و رگرسیون ساده و توسط نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که بر اساس نظرات آموزگاران استان خوزستان نقش ادراک از مهارتهای ارتباطی مدیران مدارس در میزان رضایت شغلی آموزگاران در سطح 05/0≥P مثبت و معنیدار بوده و مقدار این همبستگی 69/0=r میباشد. نتایج بدست آمده از تحلیل رگرسیون نشان داد که ادراک از مهارتهای ارتباطی، قدرت پیشبینی کنندگی رضایت شغلی را دارد.

کلیدواژه ها:

ادراک از مهارتهای ارتباطی ، رضایت شغلی ، مدیران ، آموزگاران استان خوزستان