اثربخشی آموزش خوددلگرم سازی بر هدفمندی در زندگی معلمان مدارس کم توان ذهنی شهرکرمان

با عنایت به اهمیت ارتقای بهزیستی روانشناختی در معلمان و تاثیر آن دربهبود آموزش و کارکرد این قشر مهم از جامعه، هدفاساسی از انجام این پژوهش تاثیر اثربخشی آموزش خوددلگرم سازی بر هدفمندی در زندگی معلمان مدارس کم توان ذهنیشهرکرمان در سال 1394 بوده است. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعهمورد مطالعه شامل کلیه معلمان مدارس استثنایی شهر کرمان در سال تحصیلی 1394 بوده است. نمونه این پژوهش شامل 50 نفر ازمعلمانی که بصورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدندو به پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف (1989) پاسخ دادند و بعد از آنبطور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت مداخله آموزش خوددلگرم سازی براساس نظریهشوانکر (1999) به مدت 10 جلسه 90 دقیقه ای قرار گرفتند و گروه کنترل مداخله را دریافت نکردند. نتایج پس آزمون با روشتحلیل کوواریانس حاکی از این بود که اجرای مداخله خوددلگرم سازی می تواند باعث ارتقای هدفمندی در زدر زندگی معلماندر گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شود.

کلیدواژه ها:

خوددلگرم سازی ، هدفمندی در زندگی