تاثیر یادگیری الکترونیکی بر یادگیری مبحث حرکت درس علوم تجربی سال نهم دوره متوسطه اول سال تحصیلی 95- 94 منطقه میرجاوه
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی پژوهش های نوین ایران و جهان در مدیریت، اقتصاد و حسابداری و علوم انسانی
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 377
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MEAH01_583
تاریخ نمایه سازی:
چکیده مقاله:
هدف این تحقیق تاثیر کاربرد یادگیری الکترونیکی بر آموزش علوم تجربی می باشد. در این مقاله تاثیر یادگیری الکترونیکی بر یادگیری مبحث حرکت درس علوم تجربی دانش آموزان سال نهم دبیرستان دوره اول مورد بررسی قرار گرفته است. تحقیق حاضر پیرو طرح شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون است. جامعه آماری، دانش آموزان دانش آموزان سال نهم دبیرستان دوره اول در سال تحصیلی 95-94 منطقه میرجاوه هستند که از بین آنها چهار کلاس ( دو کلاس دخترانه و دو کلاس پسرانه ) به عنوان گروه آزمایش و چهار کلاس ( دو کلاس دخترانه و دو کلاس پسرانه ) به عنوان گروه گواه با روش نمونه گیری خوشه ای در دسترس انتخاب شده اند. ابزار مورد استفاده ( در پیش آزمون و پس آزمون)، آزمون محقق ساخته شامل چهار سوال با پایایی 0/83 و 0/82 بوده است. برای تجزیه و تحلیل یافته ها از میانگین، انحراف استاندارد، آزمون t گروه های مستقل استفاده شده است. نتایج نشان داد که تفاضل میانگین نمرات گروه های آزمایش و گواه معنادار است. بنابراین یادگیری الکترونیکی در بهبود یادگیری دانش آموزان اثر دارد و گروه های آزمایشی که از فناوری اطلاعات در یادگیری خود بهره گرفته اند بازخورد آن را دریافت کرده اند و در یادگیری پیشرفت بیشتری نشان داده اند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نصرالله مرشدی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی زاهدان