سنجش میزان آینده نگری و فرصت طلبی مدیران ارشد آموزش و پرورش با مدل تفکر استراتژیک گلدمن

در وضعیت کنونی جهان که تغییرات در همه زمینه های علوم، فن آوری، اقتصاد، مدیریت و غیره به سرعت انجام می شود، سازماندهی فعالیت های علمی برای پیش بینی آینده ضرورتی انکارناپذیر است. آموزش و پرورش که به خاطر ویژگی مشخصه اش، نتایج آن در آینده به کار گرفته خواهد شد، بیش از فعالیت های دیگر دولت ها تحت تاثیر آینده نگری است. سازمان ها در نتیجه این تغییرات، برای بقا و افزایش عملکرد خود نسبت به رقبا باید از تفکر استراتژیک برخوردار باشند. تفکر استراتژیک مدیران سازمان، مهم ترین عامل تعیین کننده عملکرد سازمان است که براساس مدل تفکر استراتژیک گلدمن آینده نگری و فرصت طلبی دو مولفه اساسی از متغیرهای های چهارگانه تفکر استراتژیک هستند. هدف این پژوهش سنجش میزان آینده نگری و فرصت طلبی مدیران ارشد اداره کل آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی با استفاده از مولفه های مدل تفکر استراتژیک گلدمن بود. این تحقیق یک پژوهش توصیفی بوده و به لحاظ هدف تحقیق، کاربردی محسوب می شود. برای جمع آوری اطلاعات پرسشنامه تفکر استراتژیک گلدمن ( 2005 ) مورد استفاده قرار گرفت. و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ 0.892 بدست آمد. نرمال بودن توزیع ها با آزمون K-S بررسی گردید و از آزمون t تک نمونه ای برای بررسی فرضیه ها استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد وضعیت مولفه های آینده نگری در میان اکثریت مدیران ستادی آموزش و پرورش در حد مطلوب قرار داشته و تاحدی خوب است ولی فرصت طلبی مدیران دارای وضعیت نامناسبی در میان مدیران است ومطلوب نیست.

کلیدواژه ها:

تفکر استراتژیک ، آینده نگری ، فرصت طلبی ، مدل تفکر استراتژیک گلدمن ، آموزش و پرورش