بررسی رابطه بین سبک مدیریت معلم و خود آگاهی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران

پیشرفت هر جامعه به چگونگی کیفیت آموزش و پرورش آن جامعه بستگی دارد. کلاس، مرکزی برای نظام پویای تعامل انسان است. هر روز هزاران رفتار کلامی وغیر کلامی به طور فردی و جمعی در کلاس اتفاق می افتد که در جای خود قابل تامل است. فنون مدیریت کلاس به وسیله ی عوامل مشخص کننده ی موقعیت معلم و دانش آموز اندازه گیری می شوند و نگرش های دانش آموزان در کلاس رسمی و رشد آنان با مهارت های مدیریتی معلم در کلاس توسعه می یابد. هدف این پژوهش بررسی میزان تاثیر سبک مدیریت معلم بر خودآگاهی دانش آموزان متوسطه شهر تهران بوده است. پژوهش حاظر از نوع مروری می باشد که مقالات علمی - پژوهشی داخلی و خارجی از سال 80 تا 95 در راستای موضوع مورد نظر به پژوهش پرداخته اند را بررسی کرده است. نتایج این پژوهش نشان داد که سبک مدیریت معلم بر میزان خود آگاهی دانش آموزان موثر است.

کلیدواژه ها:

سبک مدیریت معلم ، خود آگاهی ، دانش آموزان متوسطه