بررسی مدل های چند هدفه برای آموزش پایه با استفاده از روش های تیوری بازی ها و برنامه ریزی آرمانی

این مقاله بر روی توسعه مدل چند هدفه با رویکرد تیوری بازی ها برای متعادل سازی میزان مهارت های گروهی و فردی کودکان وتصمیم گیری به منظور مشخص کردن میزان انجام هر یک از فعالیت های آموزشی تمرکز کرده است. در ادامه از روش برنامه ریزی آرمانی برای تخصیص متناسب فعالیت ها بمنظور دستیابی به برنامه آموزشی ماهانه بهره برده است. تیوری بازی ها به عنوان ابزاریجایگزین برای تصمیم گیری بین دو هدف حداکثر سازی میزان فعالیت های گروهی و حداکثر سازی فعالیت های فردی که در مقابله با یکدیگرند استفاده شده است. میزان تاثیر هر یک از فعالیت ها بر مهارت های فردی و گروهی ؛ و محتوی هر طرح درس بانظر نخبگان و آمار در درسترس استخراج شده و تمامی داده ها اعم از سرفصل های کلاس ها، میزان تاثیر فعالیت ها و شروط و محدودیت های برنامه ریزی از پیش دبستانی صلحا استخراج شده است. با بررسی های صورت گرفته، مقاله ی حاضر با رویکرد چندهدفه به بررسی میزان فعالیت های مورد نیاز نوآموزان پرداخته است و همچنین ابزار تیوری بازی ها برای حل مسایل آموزشی نیز در میان مقالات ها موجود نیست، علاوه بر این شکسته مساله و حل آن در دو مرحله تیوری بازی و برنامه ریزی آرمانی، که ابتکاریبرای حل معادلات برنامه ریزی کلاسی، زمانی که جواب قابل قبول مطلقی در دستگاه معادلات موجود نیست؛ نیز از نوآوری های این پژوهش می باشد. نتیجه حاصله گزینه های بهینه نسبی برنامه آموزشی مدرسه با توجه به میزان هر طرح درس که قدرت انتخاب موثر را برای مدیریت فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

بهینه سازی چند هدفه ، تیوری بازی ها ، برنامه ریزی آرمانی ، برنامه ریزی آموزشی ، کودک ، بهینه سازی دو مرحله ای