بررسی روش فعال و خلاق تدریس بر یادگیری (دانش آموزان پایه اول ابتدایی در درس ریاضی)

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر روش خلاق و فعال تدریس بر یادگیری دانش آموزان در درس ریاضی دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان کوهدشت بوده است. جامعه ی آماری پژوهش شامل تمام دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی در مدارس دولتی شهرستان کوهدشت می باشد. برای انتخاب نمونه در مرحله اول از بین مدارس دولتی شهرستان به صورت تصادفی یک دبستان انتخاب گردید سپس 2 کلاس از پایه اول این دبستان مورد بررسی قرار گرفت. جمعیت این کلاس ها به ترتیب شامل 23 و 20 دانش آموز است که پژوهشگر براساس جمعیت آن ها را به ترتیب کلاس A و کلاس B نام گذاری کرده است.ابتدا یک آزمون هوش برای اطلاع از همسانی بهره هوشی از دو کلاس به عمل آمد و سپس مبحث عمل جمع اعداد توسط معلم کلاس A برای دانش آموزان کلاسش به روش سنتی و توسط معلم کلاس B به روش فعال و خلاق تدریس شد و سپس 2 آزمون یکسان از هر در کلاس به عمل آمد. نتایج نشان داد که روش خلاق و فعال بر میزان یادگیری دانش آموزان موثر و بوده و سبب افزایش یادگیری می شود همچنین در صورت مرور هم یادگیری دانش آموزان به نسبت بهتری افزایش یافته و تثبیت می گردد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، روش فعال و خلاق ، روش سنتی ، مرور