تاثیر بازی آموزشی کلاه الفبا بر یادگیری نشانه های هم آوای فارسی اول دبستان

پژوهش حاضر که با هدف بررسی تاثیر بازی آموزشی کلاه الفبابر یادگیری نشانه های همآوای فارسی اول دبستان به روش نیمهآزمایشی صورت گرفته است، ضمن تعریف بازی، بیان نظریاتروانشناسان بزرگ به بررسی انواع بازیها، ویژگیها و تاثیرات آنپرداخته، از بازیهای آموزشی به عنوان مهمترین بازیهای فعال وهدفدار در امر یادگیری نام برده تا آموزگاران را با این شیوه کهبیشترین کاربرد آموزشی را در مقطع ابتدایی دارد، آشنا سازد و فوایدو تاثیرات آن را بیان کند و در نهایت تاثیر یک بازی آموزشی را بهنمایش بگذارد. جامعه ی ما در این پژوهش همه ی دانش آموزانکلاس اول ابتدایی شهرستان بیرجند بودند که با روش نمونه گیری دردسترس 8 نفر از دانش آموزان پایه اول دبستان حافظ گازار انتخابگردید. نتایج قابل مشاهده حاکی از آن است که این دانش آموزاننسبت به گروهی که آموزش عادی میبینند یادگیری بهتر، سریعتر وپایدارتری دارند، همچنین نشاط پایانی بین اعضای گروه ها و تلاشبرای آموزش و پیروزی بسیار مشهود بود و دانش آموزان در املا همپیشرفت کردند.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، یادگیری ، کلاه الفبا ، هم آوا ، اول دبستان