به مبتلا کودکان برای پذیر انعطاف فضاهای طراحی و محیط روانشناسی یادگیری معلولیت

از آنجایی که کودکان مبتلا به مشکل یادگیری نسبت به همسالانشان تمایل کمتری به فعالیت های جسمانی دارند، فقدانمشارکت فیزیکی در چشم انداز دوران کودکی قابل ملاحظه است .چراکه در نتیجه آن ممکن است سطح آمادگی آنانکاهش یابد. از این رو طراحان موظف اند فضاهای بازی و آموزشی را به گونه ای ، انعطاف پذیرتر طراحی کنند تا این فضاهاپاسخگوی دسترسی به سلامت فیزیکی نیز باشند و علاوه بر افزایش قابلیت های کودکان، زمینه ای برای رشد بهتر ذهنی وبروز خلاقیت آنان را نیز فراهم سازد. این تحقیق از نوع توصیفی - مقایسه ای است و جامعه آماری آن دانش آموزاندختران ناحیه 1،2،3 شهرستان کرمانشاه می باشند. به این منظور 25 دانش آموز دختر با میانگین سنی 10.5 سال بااختلال یادگیری با توجه به هدف تحقیق که شناسایی آنها توسط معلمان مربوطه و مشاهده رفتارها و حالات آزمودنی هادر طول دوره تحصیل بود، در این تحقیق شرکت داده شدند. که نتیجه این تحقیق در ادامه ارایه شده است.

کلیدواژه ها:

انعطاف پذیری ، مشارکت فیزیکی ، معلولیت یادگیری ، اختلال یادگیری