میزان اثربخشی آموزش رویکرد شناختی- رفتاری بر تغییر دانش جنسی و باورهای غیرمنطقی زنان متاهل

هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارت شناختی- رفتاری بر تغییر باورهای غیرمنطقی و دانش جنسی زنان متاهل شهرستان گناوه بود. تحقیق نیمه تجربی، طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل زنان متاهل شهر گناوه سال 1390 بود. از بین داوطلبان شرکت در جلسه های آموزشی، 30 زوج انتخاب و به طور تصادفی در دوگروه آموزش وکنترل جایگزین شدند. ابزار اندازه گیری مقیاس پرسشنامه باورهای ارتباطی RBI و دانش جنسی هوپر (1386) بود. گروه آزمایش هشت جلسه آموزشی هفته ای دوبار 1/5 ساعت تحت آموزش درمان شناختی- رفتاری قرار گرفتند. یافته های تحقیق با نرم افزار SPSS و روش تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. تجزیه و تحلیل نتایج نشان داد که از نظر میزان باورهای غیرمنطقی زنان بین دو گروه تفاوت معنی دار وجود دارد. بدین معنی که میزان باورهای غیرمنطقی گروه آزمایش پایین تر از گروه کنترل بود. علاوه بر این نتایج پژوهش نشان داد بین ابعاد باورهای غیر منطقی گروه آزمایش پایین تر از گروه کنترل بود. علاوه بر این نتایج پژوهش نشان داد بین ابعاد باورهای غیرمنطقی مقیاس تغییرپذیری همسر توقع ذهن خوانی، کمال گرایی جنسی و تفاوت های جنسیتی تفاوت در دو گروه به سطح معنی دار رسیده است ولی در بعد تخریب کنندگی همسر از ابعاد باورهای غیرمنطقی تفاوت در دو گروه به سطح معنی دار نرسیده است. نتایج پژوهش همچنین نشان داد که از نظر میزان دانش جنسی تفاوت در دو گروه به سطح معنی دار رسیده است. بدین معنی که دانش جنسی گروه آزمایش به طور معنی دار بالاتر از گروه کنترل بود. ولی تعامل بین دانش جنسی و تحصیلات به سطح معنی دار نرسید. بر اساس نتایج این پژوهش می توان نتیجه گرفت که آموزش رویکرد شناختی- رفتاری بر تغییر باورهای غیر منطقی و دانش جنسی زنان متاهل موثر است.

کلیدواژه ها:

آموزش رویکرد شناختی- رفتاری ، باورهای ارتباطی ، دانش جنسی