بررسی رابطه مدیریت استعداد بر عملکرد آموزشی معلمان با نقش میانجی اعتماد سازمانی مدارس ابتدایی ناحیه 2 شهرستان زاهدان در سال تحصیلی 95-94

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه مدیریت استعداد بر عملکرد آموزشی معلمان با نقش میانجی اعتماد سازمانی مدارس ابتدایی ناحیه 2 شهرستان زاهدان در سال تحصیلی 95-94 می باشد. در این پژوهش از روش تحقیق توصیفی- پیمایشی و از نوع همبستگی استفاده شده است؛ بنابراین برای انجام این پژوهش، اطلاعات مورد نیاز از طریق توزیع پرسشنامه و مطالعات کتابخانه ای به دست آمده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی ناحیه 2 شهرستان زاهدان در سال تحصیلی 95-94 به تعداد 1047 نفر بود، که بر اساس جدول مورگان تعداد 450 نفر (250 نفر زن و 200 نفر مرد) از معلمان ابتدایی ناحیه 2 زاهدان به شیوه نمونه گیری طبقه ای- تصادفی انتخاب و به عنوان نمونه مورد مطالعه قرار گرفتند. با توجه به سوالات پژوهش جهت سنجش مدیریت استعداد بر عملکرد آموزشی معلمان با نقش میانجی اعتماد سازمانی مدارس ابتدایی از پرسشنامه استاندارد مدیریت استعداد معالی تفتی (1390) شامل 39 سوال، پرسشنامه استاندارد اعتماد سازمانی شفیعی (1390) شامل 16 سوال و پرسشنامه استاندارد عملکرد معلمان دارنده (1389) شامل 35 استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از دو روش آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شد که درآمار توصیفی، از جدول توزیع فراوانی، شاخص های مرکزی، شاخص های مرکزی (میانگین، میانه، مد، نما) و شاخص های پراکندگی و برای آمار استنباطی از آزمون t تک نمونه ای و ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار spss19، به تجزیه و تحلیل داده ها پرداخته شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد که : بین مدیریت استعداد بر عملکرد آموزشی معلمان از طریق اعتماد سازمانی در مدارس ابتدایی ناحیه 2 شهرستان زاهدان در سال تحصیلی 95-94 رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت استعداد ، عملکرد آموزشی ، اعتماد سازمانی ، معلمان