بررسی رابطه بین میزان سواد برنامه ریزی درسی معلمان مرد و زن و یادگیری آموزشی دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس غیر دولتی شهرستان ایرانشهر

این تحقیق با هدف بررسی رابطه بین میزان سواد برنامه ریزی درسی معلمان مرد وزن ویادگیری آموزشی دانش آموزان دوره ابتدای مدارس غیردولتی شهرستان ایرانشهر انجام شده است. روش تحقیق بصورت توصیفی- همبستگی بوده، جامعه آماری این پزوهش شامل کلیه معلمان (90 نفر) و دانش آموزان پایه سوم تا ششم ابتدایی (1700 نفر) شهرستان ایرانشهر در سال تحصیلی 95-94 می باشد. حجم نمونه این تحقیق طبق جدول مورگان 73 نفر از معلمان و دانش آموزان آنها به تعداد 385 نفر که به روش تصادفی ساده انتخاب شدند، می باشد. برای جمع آوری داده ها از 2 پرسشنامه شامل پرسشنامه سواد برنامه ریزی درسی با روایی 0/89 و پایایی 0/91 و پرسشنامه یادگیری آموزشی با روایی 0/85 و پایایی 0/97 استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار spss20 انجام گرفته و از آمارهای توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و استنباطی (کندال اسپیرمن) استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که بین میزان سواد برنامه ریزی درسی معلمان مرد و زن و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس غیردولتی شهرستان ایرانشهر رابطه مستقیم و معناداری وجوددارد، همچنین بین میزان شناخت معلمان مرد و زن از مبانی و عناصر برنامه ریزی درسی و یادگیری دانش آموزان رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سواد برنامه ریزی درسی ، یادگیری آموزشی