بررسی رهبری خدمتگزار و سرمایه روانشناختی معلمان بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان شهربجنورد

هدف پژوهش حاضر بررسی بررسی رهبری خدمتگزار و سرمایه روانشناختی معلمان بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر بجنورد می باشد. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه آموزگاران مقطع ابتدایی شهرستان بجنورد به تعداد 1300نفر تشکیل می دادند.با توجه به جدول نمونه گیری مورگان -کرجسی (1972 (برای تعداد 1300 نفر از معلمان مقطع ابتدایی تعداد نمونه آماری مورد نیاز 297 نفر میباشد که به روش نمو نه گیری تصادفی مرحله ای انتخاب شدند ابزار اصلی گردآوری اطلاعات، داده های پرسشنامه یا مصاحبه میباشد که برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شده است. جهت سنجش رهبری خدمتگزار ازپرسشنامه پترسون ( 2005 ، (سرمایه روانشناختی پرسشنامهسرمایه روانشناختی لوتاز (2007 (و از پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی هرمنس نیز برای سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استفاده شده که قبلا0 روایی هر سه پرسشنامه توسط محققین و در تحقیقات گذشته مورد تایید قرار گرفته بود و پایایی هر سه پرسشنامه در تحقیق حاضر به کمک روش ضریب آلفای کرونباخ برای هر سه پرسشنامه به ترتیب 751/0 ،809/0 و 798/0 بدست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده از رگرسیون خطی به کمک نرم افزار spss نسخه 18 استفاده شده است. نتایج نشان داد رهبری خدمتگزار و سرمایه روانشناختی هر دو بر روی موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار هستند که در این میان سهم رهبری خدمتگزار با توجه به مقدار ضریب بتای 47/0 به مراتب بیشتر از سرمایه روانشناختی 19/0 است.

کلیدواژه ها:

رهبری خدمتگزار ، سرمایه روانشناختی ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان