بررسی رابطه بین عزت نفس با پیشرفت تحصیلی در میان دانشآموزان مقطع ابتدایی شهرستان لردگان

در تحقیق حاضر به بررسی رابطه بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان لردگان در سال تحصیلی 96-95 پرداخته شده است. روش تحقیق به صورت توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل دانشآموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهرستان لردگان در سال تحصیلی 95-96 که تعداد آنها 610 نفر میباشد که شامل رشته های علوم تجربی و علوم انسانی است. نمونه آماری شامل 40 نفر که 20 نفر دختر و 20 نفر پسر است. که بصورت تصادفی از میان دانشآموزان ابتدایی انتخاب شده است. ابزار اندازهگیری پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت است که آن را در سال 1966 براساس تجدیدنظری که بر روی مقیاس راجرز دیمونه (1945 (انجام داده تهیه و تدوین کرد از آمار توصیفی و استنباطی برای تجزیه و تحلیل داده های جمعآوری شده استفاده میگردد.یافتههای حاصل از این تحقیق نشان میدهد که همبستگی خیلی بالا بین پیشرفت تحصیلی و عزت نفس وجود دارد و نتیجه می گیریم که بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی همبستگی مثبت معناداری وجود دارد همچنین در این تحقیق عزت نفس در پسران و دختران تقریبا0 یکسان است و تفاوت معناداری در این مورد وجود ندارد زیرا در هر دو گروه همبستگی خیلی بالاست. از میان هماهنگی بین یافتههای تحقیق حاضر و تحقیقات قبلی بر میآید که بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلیرابطه معنیداری مستقیمی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، پیشرفت تحصیلی ، مقطع ابتدایی