برنامه ی درسی تربیت شهروندی و تحکیم هویت ملی درعصرجهانی شدن

جهانیشدن با ایجاد دگرگونی در ساختهای اجتماعی نوعی بحران هویت با خود به ارمغان آورده است و بسیاری از جوامع با احساس زایل شدن هویت های فرهنگی و قومی و ملی شان دست به گریبانند از این رو حفظ و نگهداری مقوله هویت ملی به یکی از مهم ترین دل مشغولی های سیاستگزاران و برنامه ریز ان درسی نظام های تعلیم و تربیت تبدیل شده است و در این میان رسالت برنامه های درسی و مدارس در شکل دهی به هویت ملی در عرصه جهانیشدن بسیار حساس و کلیدی است در. این مقاله ابتدا مفهوم جهانیشدن و تاثیرات آن به ویژه در عرصه فرهنگ و مفهوم هویت ملی و عناصر شکل دهنده آن بهطور اجمالی بررسی می شود. سپس از منظر پذیرش گران و مقابله گران و کنش گرایان واکنش های متفاوت جوامع به پدیدهی جهانیشدن ویا جهانیسازی و تاثیر آن بر هویت ملی تحلیل میشود . نگرش بنیادی دراین مقاله آن است که : آموزش وپرورش ایران با اتخاذ نگرش جهانی نگری وملیت گرایی درحین حفظ و اعتلابخشیدن به هوبت ملی باید دانش آموزان این مرزوبوم را برای زندگی در عصر جهانیشدن در قرن آینده آماده کند . برای این منظور نگرش آموزش وپرورش به برنامه های درسی و فعالیت های کلاسی و مدرسه باید تغییر کندوتربیت شهروند متناسب با ویژگی های جامعهی ایرانی بهعنوان بخش جدایی ناپذیر برنامه های درسی در نظر گرفته شود . چگونگی بهره گیری از فرصتهای مو جود درتربیت شهروندی بهمنظور تقویت هویت ملی دراین مقاله مورد بحث قرار گرفته است .

کلیدواژه ها:

هویت ملی ، جهانیشدن ، آموزش شهروندی ، مهارتهای شهروندی